農(nóng)村娃越來(lái)越難跳“農(nóng)門” 名牌大學(xué)成奢望

    這是一份我們不愿意看到但卻已經(jīng)成了現(xiàn)實(shí)的非常高考成績(jī)單：名牌大學(xué)里，農(nóng)村孩子的比例逐年降低。這不是城市化進(jìn)程加快帶來(lái)的成就，而是優(yōu)質(zhì)教育資源越來(lái)越集中的結(jié)果。

    人們總喜歡把農(nóng)村孩子考大學(xué)稱之為鯉魚跳“農(nóng)門”，而現(xiàn)在許多人擔(dān)心，“農(nóng)門”會(huì)越來(lái)越高，越來(lái)越難以逾越。

農(nóng)村學(xué)生渴望優(yōu)質(zhì)教育。

　　名牌大學(xué)，農(nóng)村孩子越來(lái)越少

　　江西財(cái)大是省內(nèi)招考分?jǐn)?shù)最高的大學(xué)，今年其省內(nèi)第一批本科的錄取分?jǐn)?shù)，文理科分別比省一本線高出12分和14分。但在近5000名今年招收的新生中，農(nóng)村學(xué)生比例比去年又下降了。江西財(cái)大招生處處長(zhǎng)曹文利憂慮地說(shuō)：“近幾年來(lái)，這一下降趨勢(shì)一直在持續(xù)。”

　　好大學(xué)里，農(nóng)村孩子越來(lái)越少，不僅僅發(fā)生在江西財(cái)大。這一現(xiàn)象也引起了中央電視臺(tái)的關(guān)注。

　　根據(jù)央視報(bào)道：中國(guó)農(nóng)大今年第一次出現(xiàn)了農(nóng)村生源低于30%的現(xiàn)象；清華大學(xué)，新生來(lái)自于1200所中學(xué)，其中縣級(jí)及以下的中學(xué)約三百所，在3300名本科新生中，農(nóng)村生源僅占1/7；北京大學(xué)上世紀(jì)80年代中期到1995年，農(nóng)村學(xué)生的比例在30%左右，而最近一些年在10%到15%之間。更有數(shù)據(jù)顯示，上世紀(jì)90年代開(kāi)始，在中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)當(dāng)中，農(nóng)村的生源一直在呈一個(gè)下降的趨勢(shì)。

　　農(nóng)村就讀名牌大學(xué)越來(lái)越少，是不是城市化進(jìn)程的效應(yīng)：參加高考的城市孩子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了農(nóng)村孩子造成的？答案是否定的：在今年的全國(guó)高考中，農(nóng)村孩子占到62%。

　　超級(jí)中學(xué)，讓高考競(jìng)爭(zhēng)大提前

　　什么是超級(jí)中學(xué)？

　　江西財(cái)大招生處處長(zhǎng)曹文利給記者提供了一組數(shù)據(jù)：今年高招中，江西財(cái)大在省內(nèi)招收的近3000名新生中，90%來(lái)自于省內(nèi)39所中學(xué)。這些中學(xué)給江西財(cái)大一本生源的供應(yīng)數(shù)都在25個(gè)以上，而臨川某中，一個(gè)學(xué)校的供應(yīng)數(shù)就超過(guò)了200個(gè)。

　　這就是超級(jí)中學(xué)。某高校招生處有關(guān)人士更是稱之為航空母艦：“為了能得到好的生源，大學(xué)都要和這些中學(xué)校長(zhǎng)搞好關(guān)系，加強(qiáng)來(lái)往與溝通。”

　　這些超級(jí)中學(xué)如大樹(shù)一般，擠占了縣市區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。硬件建設(shè)能夠得到重點(diǎn)扶持。軟件上，一是到處“掐尖”：到別的學(xué)校挖尖子生，一般能力的在自己及周邊縣市區(qū)挖，強(qiáng)大的已能在全省深挖廣收了；二是搶師資力量，用好待遇挖人，也用“事業(yè)”挖人。一般中學(xué)的好師資力量，為了待遇，也為了事業(yè)爭(zhēng)相歸附。“好學(xué)生都被挖走了，再怎么努力都出不了好成績(jī)，事業(yè)心會(huì)受挫，家長(zhǎng)也不會(huì)信任，剩下的路只有投奔那些所謂的好中學(xué)了。”一位中學(xué)老師這樣說(shuō)。

　　樂(lè)豐中學(xué)是鄉(xiāng)村級(jí)別的高中，去年從民辦改為公辦。校長(zhǎng)熊國(guó)平說(shuō)，2001年，學(xué)校還考過(guò)縣文科狀元，現(xiàn)在的情況能考個(gè)600分的，已是“天大的喜事”。

　　樂(lè)豐中學(xué)在余干縣、萬(wàn)年縣、鄱陽(yáng)縣三個(gè)縣城的交界處，在夾縫中求生存。只要成績(jī)有冒尖的，馬上被其他學(xué)校物色走了。因此每次參加鄱陽(yáng)縣組織的月考，學(xué)校都把成績(jī)稍好的學(xué)生會(huì)留在學(xué)校，不讓其參加考試，防止“獵頭”。

　　樂(lè)豐中學(xué)是一所設(shè)有高中部、初中部的中學(xué)，好的苗子，都吃住在班主任家，一對(duì)一輔導(dǎo)。有的學(xué)生還是“忘恩負(fù)義”，熊國(guó)平說(shuō)，他曾勸留一位成績(jī)冒尖的學(xué)生，結(jié)果被學(xué)生家長(zhǎng)“情義重要，還是孩子前程重要”一句話頂回去。

　　熊國(guó)平說(shuō)，自己初中部稍微“過(guò)硬”的學(xué)生，都很難留住。他并不否認(rèn)使用過(guò)“非常手段”，那就是扣押未錄取重點(diǎn)高中，離錄取線只差幾分的學(xué)生相關(guān)證件，迫使其留在本校高中部就讀，學(xué)生家長(zhǎng)總是找到關(guān)系，或者告到教育局領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事。

　　“現(xiàn)在鄉(xiāng)村高中很難生存，只能劍走偏鋒！”熊國(guó)平說(shuō)，學(xué)校每年錄取的為數(shù)不多的二本考生，要么是藝術(shù)考生，要么是體育考生。因?yàn)樵卩l(xiāng)村級(jí)別的高中的考生基礎(chǔ)比較薄弱，也只能在特長(zhǎng)生中“揀點(diǎn)芝麻”。

　　鄱陽(yáng)縣是人口大縣，曾經(jīng)有饒埠鎮(zhèn)、謝家灘鎮(zhèn)、饒豐鎮(zhèn)、珠湖農(nóng)場(chǎng)等鄉(xiāng)村級(jí)別的高中，而今這些高中“關(guān)門歇業(yè)”。饒豐鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)孫先嬌，學(xué)校2004年關(guān)閉，仍保留著辦高中的資格，至今沒(méi)有取消，總希望有一天“起死回生”。因?yàn)楦咧欣蠋煴凰搅W(xué)校聘請(qǐng)，沒(méi)有師資，從而學(xué)生也一天天減少，這個(gè)1957年就創(chuàng)辦的高中最終“壽終正寢”。

　　“尖子生進(jìn)了省重點(diǎn)，有錢的學(xué)生花錢也進(jìn)了省重點(diǎn)，成績(jī)還算過(guò)的去，進(jìn)了私立中學(xué)，享受學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。”孫先嬌說(shuō)，種種原因造成了無(wú)生源、無(wú)師資。

　　軟硬件都強(qiáng)，占有了優(yōu)質(zhì)教育資源的超級(jí)中學(xué)是應(yīng)試教育的強(qiáng)者。要想進(jìn)好大學(xué)，先進(jìn)好中學(xué)，已然成為廣大家長(zhǎng)與社會(huì)的共識(shí)。這也是為什么這些年，中招工作比高招還要火爆的原因。

　　某高校負(fù)責(zé)人坦言，在目前這種招生體制下，我們不具自主權(quán)，不能看是城市生涯還是農(nóng)村生涯，只能看分?jǐn)?shù)。而看分?jǐn)?shù)的結(jié)果，就使得超級(jí)中學(xué)的培養(yǎng)模式得到認(rèn)可，高考之戰(zhàn)，事實(shí)上主戰(zhàn)場(chǎng)早已移師三年前的中考。

　　“拼爹年代”，農(nóng)村孩子有三輸

　　主戰(zhàn)場(chǎng)的前移，打了農(nóng)村孩子個(gè)措手不及。

　　“初中時(shí)代，十幾歲的娃，情商高點(diǎn)的，還能專心讀書，情商發(fā)育得慢的，還處在玩的懵懂狀態(tài)。他們之間的成績(jī)差距原因，與其說(shuō)是智商，還不如說(shuō)是懂事的早晚。這也就是為什么女生成績(jī)會(huì)普遍好于男生成績(jī)的原因。”某高校招生辦人士說(shuō)，“而就是這樣一種狀態(tài)下，就迎來(lái)了命運(yùn)的分水嶺，要么進(jìn)超級(jí)中學(xué)，然后進(jìn)好大學(xué)；要么進(jìn)普通中學(xué)，然后進(jìn)普通大學(xué)。”

　　“沒(méi)有超級(jí)中學(xué)之前，這道分水嶺在高考。孩子們已到了十八九歲，自治能力增強(qiáng)了，知道了為什么讀書，怎樣讀書，靠自己的天賦與努力的成分多。而提前到初中，在懵懂年代，則家庭的引導(dǎo)作用更加突出。套用句時(shí)髦的話：初中是‘拼爹的年代’，不但比拼家庭的經(jīng)濟(jì)條件，更比拼家庭的培養(yǎng)環(huán)境、培養(yǎng)眼光或者說(shuō)是決心。”

　　但殘酷的是，這種拼爹法，農(nóng)村孩子都不具優(yōu)勢(shì)。

　　一輸輸在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。余小敏，鄱陽(yáng)縣三廟前鄉(xiāng)一中初三（3）班畢業(yè)生，平時(shí)學(xué)生成績(jī)屬于上游，但在今年中考中只考了559分。而鄱陽(yáng)縣的超級(jí)中學(xué)鄱陽(yáng)一中的錄取分?jǐn)?shù)線是560分，一分之差，為此要多繳納2400元的調(diào)劑費(fèi)。家境貧困的余小敏，無(wú)奈之下只能選擇鄱陽(yáng)縣一所民辦高中，他深知這所高中的升學(xué)率不高，升學(xué)的質(zhì)量更不好。但他別無(wú)選擇，他在鄱陽(yáng)一中要交調(diào)劑費(fèi)，在這所民辦高中卻還是高分生，是優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校在學(xué)費(fèi)上還有優(yōu)惠。

　　“說(shuō)心里話，我也特別想進(jìn)省重點(diǎn)高中鄱陽(yáng)一中。那里的老師更好、條件更好，付出相同的努力，在民辦學(xué)校和鄱陽(yáng)一中取得的成績(jī)肯定是不一樣的。”余小敏說(shuō)此話時(shí)，心情顯得特別沉重。他特別羨慕學(xué)校那些分?jǐn)?shù)比他低的，交得起調(diào)劑費(fèi)能進(jìn)鄱陽(yáng)一中的同學(xué)。

　　記者了解到，鄱陽(yáng)一中調(diào)劑費(fèi)按照每5分一個(gè)檔次，最低檔2400元，每檔增加1000元，如果考分是498分（限制的最低分），想就讀鄱陽(yáng)一中，要支付調(diào)劑費(fèi)1.2萬(wàn)元。

　　而收取調(diào)劑費(fèi)或贊助費(fèi)，是所有超級(jí)中學(xué)的通行做法。它把許多農(nóng)村貧困生擋在門外。

　　二輸輸在培養(yǎng)環(huán)境。半個(gè)月前，豐城市尚莊街辦發(fā)生了一起治安事件，雖然最終雙方?jīng)]打起來(lái)，但卻讓旁觀的尚莊人唏噓不已：參與雙方都是十七八歲的小毛孩，他們的花季歲月本該在校園里度過(guò)，現(xiàn)在卻在街頭喊打喊殺。尚莊人很懷念已經(jīng)遠(yuǎn)去了的尚莊高中：那是一所曾經(jīng)輝煌的鄉(xiāng)村高中，更重要的是，她是尚莊年輕人的精神家園。但，自去年送走最后一屆畢業(yè)生后，尚莊高中停辦了。

　　一位曾在尚莊高中任教的老師說(shuō)，好苗子都去了豐城中學(xué)等中學(xué)，留下的學(xué)生都不太想學(xué)，學(xué)風(fēng)很壞。他認(rèn)為，學(xué)風(fēng)壞，壞在缺乏好的家庭培養(yǎng)環(huán)境。許多孩子的父母都不在身邊，外出打工或做生意，缺乏應(yīng)有的管束，容易沉迷于網(wǎng)吧、游戲室，有些更是受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

　　留守孩子已經(jīng)成為農(nóng)村的一大社會(huì)現(xiàn)象。而在青春萌動(dòng)的歲月里，孩子們最需要的是父母親的引導(dǎo)。

　　三輸輸在培養(yǎng)眼光、決心上。豐城市梅林鎮(zhèn)梅林村是個(gè)尚文的村落，雖然經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，但歷來(lái)有節(jié)衣縮食、舉債供孩子讀書的傳統(tǒng)，但近年來(lái)，這一風(fēng)氣在悄然改變。一位村民說(shuō)，上世紀(jì)80年代，村里考上大學(xué)的能到省外的國(guó)有企業(yè)去，上世紀(jì)90年代，能到省里的政府部門，2003年之前，就只能到縣里、鄉(xiāng)里，而這些年，考上大學(xué)畢業(yè)后還不一樣去打工。同是打工，讀完初中就去，省了上大學(xué)的讀書費(fèi)還多賺了幾年錢。

　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能被超級(jí)中學(xué)調(diào)劑費(fèi)擋在校門外的農(nóng)村孩子畢竟還是小部分，但出得起錢而不愿出錢的農(nóng)村家庭卻呈上升趨勢(shì)。在就業(yè)難的背景下，讀書無(wú)用論在農(nóng)村有所抬頭。一些孩子家長(zhǎng)已經(jīng)失去了靠讀書改變孩子命運(yùn)的決心。

　　均衡教育，讓公平的陽(yáng)光普照

　　名牌大學(xué)的農(nóng)村孩子越來(lái)越少，引發(fā)了人們對(duì)“寒門難出貴子”的思考。

　　江西財(cái)大招生處處長(zhǎng)曹文利說(shuō)，這背后的根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源越來(lái)越集中，有所謂的名高中，名初中，名小學(xué)，甚至名幼兒園。而這其中，城鄉(xiāng)差距的鴻溝不是在縮小，而是在不斷擴(kuò)大。在這場(chǎng)資源的博弈中，寒門家庭基本上沒(méi)有一點(diǎn)話語(yǔ)權(quán)。依靠這一條龍的優(yōu)質(zhì)教育資源，中等資質(zhì)的有條件孩子完全能取得上等資質(zhì)寒門學(xué)子在一般條件教育下的考試成就。論分錄取，有條件家庭孩子是贏家。

　　要拆除這種資源分配不均造成的籬笆，唯有堅(jiān)定實(shí)施教育均衡化戰(zhàn)略，從軟硬件條件全面均衡各個(gè)階段的學(xué)校，特別是消除城鄉(xiāng)差距。高招工作也可適當(dāng)傾斜，向支持民族地區(qū)一樣，向農(nóng)村特困戶、低保戶進(jìn)行政策傾斜。

　　有教育專家尖銳指出，目前的超級(jí)中學(xué)已經(jīng)衍生成了應(yīng)試教育的畸形怪胎，一些高中教育產(chǎn)業(yè)化的苗頭應(yīng)該引起有關(guān)部門的及時(shí)關(guān)注與引導(dǎo)。別讓產(chǎn)業(yè)之下，加劇教育資源占有的貧富分化。